【摘要】课改行至今天,诸多理念已趋于成熟,模式也逐渐完善与稳定。按理说,"先学后教"的教学理念应该能够谙熟于数学课堂,至少,一堂课,学生应该掌握的那点东西,能够学懂、讲透!但是,到头来,总有一些让人遗憾的地方。憾从何来,值得反思!在提倡大踏步自学的同时,我们是否忽略了,面临的是一群具有差异的儿童,基础不同、性格不同、认知能力也不尽相同。统一模式的课堂结构、僵化的思维程序是否能给
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中外医疗》 2015-07-03
《重庆高教研究》 2015-06-30
《现代制造技术与装备》 2015-07-02
《广西广播电视大学学报》 2015-07-01
010-56259535
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